Основное содержание по темам

Виды деятельности

Человек (6ч)

Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

Как подготовить проект.

Загадка человека.

Отрочество – особая пора жизни.

Учимся общаться.

Практикум.

Усвоить, что «общество» и «человек» это понятия и сложные системы для изучения.

Уметь вести проектную работу, организовать самостоятельную работу и уметь распределять обязанности в группе..

Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни.

Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека.

Сравнивать свойства человека и животного.

Описывать отрочество как особую пору жизни.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Уметь общаться в группе знакомых и знать правила общения с незнакомыми людьми.

Уметь применять на практике правила общения в различных социальных ситуациях.

Семья (7ч)

Семья и семейные отношения.

Семейное хозяйство.

Учимся помогать вести семейное хозяйство.

Свободное время.

Учимся распределять своё время.

Практикум.

Показывать на конкретных примерах меры государственной поддержки семьи. Сравнивать двухпоколенные и трёхпоколенные семьи.

Характеризовать совместный труд членов семьи. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя.

Описывать собственные обязанности в ведении домашнего хозяйства.

Описывать и оценивать собственные  увлечения в контексте возможностей личностного развития. Характеризовать значимость здорового образа жизни.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье, типичными для разных стран и исторических периодов. Выражать собственную точку зрения на значение семьи.

Школа (7ч)

Образование в жизни человека.

Образование и самообразование.

Одноклассники, сверстники, друзья.

Практикум.

Учимся дружно жить в классе.

Раскрывать значение образования в жизни человека на конкретных примерах. Описывать ступени школьного образования.

Характеризовать учёбу как основной труд школьника. Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития. Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний.

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. 

Исследовать несложные ситуации из жизни человека и обществ, которые раскрывают значимость образования  в наше время и в прошлом.

Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями.  Иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека.

Труд (5ч)

Труд – основа жизни.

Учимся трудиться и уважать труд.

Труд и творчество.

Практикум.

Учимся творчеству.

Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества. Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека. Различать материальную и моральную оценку труда.

Приводить примеры благотворительности и меценатства. Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде.

Различать творчество и ремесло.

Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров.

Оценивать собственное творчество. Уметь презентовать результаты своего труда. Уметь на примерах иллюстрировать проявление творчества.

Родина (7ч)

 Наша Родина Россия.

Государственные символы России.

Гражданин России.

Учимся быть достойными гражданами.

Мы – многонациональный народ.

Учимся уважать людей любой национальности.

Практикум.(2)

Объяснять смысл понятия «субъект РФ». Знать и называть статус субъекта, в котором находится школа. Характеризовать особенности России как многонационального государства. Объяснять значение русского языка как государственного.

Описывать основные символы государства РФ. Знать текст гимна РФ.

Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ. Называть основные обязанности граждан РФ.

Приводить примеры проявлений патриотизма, добросовестного выполнения гражданских обязанностей, гражданственности. Уметь работать со СМИ

Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.

Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.

Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвящённых данной тематике. Составлять собственные информационные материалы

 6 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ  (12 ч)

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности

Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Спо­собности человека

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы де­ятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятель­ности

Потребности человека — биологиче­ские, социальные, духовные. Индивиду­альный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и осо­быми потребностями. Духовный мир ча- ловека. Мысли и чувства

Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи

Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «ин­дивидуальность».

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности

Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя.

Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

Сравнивать себя и свои качества с другими людьми.

Приводить примеры проявления различных способностей людей

Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды.

Описывать и иллюстрировать примерами различные моти­вы деятельности.

Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности. Выявлять условия и оценивать качества собственной успеш­ной деятельности

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные по­требности человека, показывать их индивидуальный характер.

Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств

Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни.

Формулировать свою точку зрения на выбор пути достиже­ния жизненного успеха.

Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.

Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашед­ших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адапти­рованных источников различного типа

ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ (12ч)

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми.

Сотрудничество и соперничество. Солидар­ность, лояльность, толерантность, взаимо­понимание

Социальные группы (большие и ма­лые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы

Общение — форма отношения чело­века к окружающему миру. Цели обще­ния. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведе­ние. Конструктивное разрешение кон­фликта. Как победить обиду и установить контакт

Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах.

Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотруд­ничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание

Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп.

Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы.

Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотруд­ничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.

Исследовать практические ситуации, связанные с выявле­нием места человека в группе, проявлением лидерства

Характеризовать общение как взаимные деловые и друже­ские отношения людей.

Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения.

Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.

Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций осо­бенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться

Описывать сущность и причины возникновения межлич­ностных конфликтов.

Характеризовать варианты поведения в конфликтных си­туациях. Объяснять, в чём заключается конструктивное раз­решение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами.

Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации

НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ (10 ч)

Человек славен добрыми делами. До­брое — значит, хорошее. Мораль. Золо­тое правило морали. Учимся делать до­бро

Смелость. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу

Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке

Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра.

Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.

Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали

На конкретных примерах дать оценку проявлениям муже­ства, смелости, случаям преодоления людьми страха в крити­ческих и житейских ситуациях.

Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла

    Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационныхисточниках.

На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающимся в нём

7 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Введение (1ч).

Регулирование поведения людей в обществе (12 ч)

 Что значит жить по правилам. Социальные нормы и правила общественной жизни. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина, их гарантии. Права ребёнка и их защита. Права и обязанности граждан

Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Почему необходимо соблюдать законы

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Воинская служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга

Дисциплина- необходимое условие существования общества и человека. Общественная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание. Для чего нужна дисциплина

Характеризовать на примерах социальные нормы. Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных норм

Характеризовать  конституционные права и обязанности граждан РФ Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

Раскрыть значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка. Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

Характеризовать защиту Отечества, долг и обязанность граждан РФ.

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга.

Раскрывать значение дисциплины как необходимое условие существования общества и человека.

Характеризовать различные виды дисциплин.

Ответственность за нарушение законов. Знать законы

 смолоду. Законопослушный человек. Преступления и проступки. Ответственность.

Правоохранительные органы РФ. Судебные органы РФ. Кто стоит на страже закона

Характеризовать ответственность за нарушение законов.

Определять черты законопослушного человека. Моделировать несложные практические задачи.

Называть правоохранительные органы РФ. Характеризовать правоохранительные органы РФ и судебные органы РФ.

ЧЕЛОВЕК В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ (17 ч)

Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители, производители.

Мастерство работника. Заработная плата. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство: затраты, выручка, прибыль Виды и формы бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Формы торговли. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Виды и функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи.

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике, приводить примеры их деятельности. Описывать различные формы организации хозяйственной жизни.

Описывать мастерство работника.

Характеризовать факторы влияющие на производительность труда.

Объяснять значение разделения труда.

Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда.

Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства производства.

Сравнивать и сопоставлять различные затраты производства.

Характеризовать   особенности предпринимательской деятельности. Сравнивать формы организации бизнеса. Исследовать практические ситуации. Объяснять условия существования обмена в экономике. Раскрывать роль рекламы в развитии торговли. Оценивать соё поведение с точки зрения рационального покупателя.

Описывать виды денег. Раскрывать на примерах функции денег.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов. Характеризовать виды страховых услуг.

Человек и природа (4ч)

ЧЕЛОВЕК – часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Охрана природы. Цена безответственности. Главные правила экологической морали.

Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества. Определять собственное отношение к природе. Описывать состояние неисчерпаемых ресурсов.

На конкретных примерах дать оценку состоянию окружающей среды. Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.

Характеризовать деятельность государства по охране природы. Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе. Характеризовать смысл экологической морали.

8 класс

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Личность и общество (6 ч)

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Деятельность человека.

Что такое природа. Биосфера и ноосфера. Место человека в мире природы.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни.

Развитие общества. Социальные изменения и их формы. Основные средства связи. Глобальные проблемы современности.

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Выявить отличия человека от животных

Характеризовать на примерах качества человека. Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике основных видов деятельности человека.

Раскрыть смысл понятия «ноосфера». Характеризовать возможности человеческого разума. Раскрыть значение моральных норм.

Выявлять изменения социальной структуры. Анализировать факты социальной действительности. Раскрывать смысл понятия «Общественный прогресс». Характеризовать глобальные проблемы.

Характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни перемены, происходящие в современном обществе. Анализировать факты социальной действительности.

Выявлять и сравнивать признаки характеризующие человека как индивида, индивидуальность и личность. Описывать агенты социализации.

Сфера духовной культуры (9 ч)

Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Диалог культур. Развитие духовной культуры.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Долг общественный и долг моральный. Совесть.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение.

Характеризовать духовные ценности российского народа. Описывать явления духовной культуры Находить информацию о достижениях культуры.

Объяснять роль морали в жизни общества. Характеризовать основные принципы морали..

Осуществлять рефлексию своих нравственных ценностей.

Приводить примеры нравственного выбора. Давать оценки своим поступкам

Исследовать практические ситуации.

Значимость образования в современных условиях. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы.

Религия как одна из форм культуры. Роль религии. Религиозные организации. Свобода совести.

Оценивать значение образования. Извлекать информацию. Характеризовать современную образовательную систему.

Характеризовать науку как особую систему знаний. Объяснять возрастание роли науки.

Определять существенные характеристики религии и её роль в культурной жизни. Объяснять сущность и значение веротерпимости. Приводить примеры.

Экономика(14ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов.

Основные вопросы экономики. Что, как и для кого производить.

Собственность. Право собственности. Защита прав собственности.

Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества. Определять собственное отношение к природе. Описывать состояние неисчерпаемых ресурсов.

Описывать примерами решения основных вопросов экономики. Различать типы экономических систем.

Характеризовать и конкретизировать примерами формы собственности. Объяснять смысл понятия «Собственность.

Рынок. Рыночный механизм. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство Цели фирм. Формы предпринимательства.

Роль государства в экономике. Функции и цели государства. Налоги.

Распределение. Неравенство доходов. Экономические меры.

Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Потребительский кредит.

Занятость и безработица. Причины безработицы.

Мировое хозяйство и международная торговля. Внешняя политика

Характеризовать рыночное хозяйство. Описывать рыночные механизмы. Формулировать собственное мнение.

Различать товары и услуги. Находить информацию в источниках. Исследовать практические ситуации.

Сравнивать Формы предпринимательства. Объяснять преимущества и недостатки Предпринимательства.

Характеризовать экономические функции государства. Различать виды налогов  Приводить примеры.

Называть основные источники доходов граждан.. Раскрывать причины неравенства доходов.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов. Характеризовать виды страховых услуг.

Различать реальные и номинальные доходы. Называть формы сбережения граждан. Характеризовать роль банков.

Характеризовать безработицу. Называть причины. Объяснять роль государства.

Характеризовать причины формирования мирового хозяйства. Описывать реальные связи. Объяснять направления политики государства.

Социальная сфера. (5ч)

Социальная неоднородность. Социальное неравенство. Социальные конфликты.

Ролевой репертуар личности. Изменение статуса. Социальные роли подростка.

Этнические группы. Нации и межнациональные отношения. Взаимодействия людей.

Отклоняющееся поведение. Наркомания, алкоголизм. Социальная значимость здорового образа жизни.

Выявлять и различать различные социальные общности и группы. Раскрывать причины социального неравенства. Приводить примеры.

Называть статус личности. Объяснять причины ролевых различий. Описывать социальные роли.

Характеризовать противоречивость отношений. Объяснять причины конфликтов. Находить пути решения.

Объяснять причины отклоняющегося поведения. Оценивать последствия наркомании и алкоголизма.

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности ученика

Политика (11ч)                                                                                                        Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Политические режимы. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ. Гражданское общество, местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества.  Участие граждан в политической жизни. Гражданская активность. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения. Их роль в общественной жизни. Участие партий в выборах.

Характеризовать власть и политику как социальные явления. Раскрывать признаки суверенитета. Различать формы правления и государственного устройства. Сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства. Раскрывать принцип правового государства. Раскрывать сущность гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление. Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Описывать различные формы участия граждан в политической жизни. Приводить примеры гражданственности. Называть признаки политической партии и показать их на примере одной из партий РФ. Характеризовать примеры многопартийности.

Право (23ч)                                                                                                                       Роль права в жизни человека, общества, государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства. Правоотношения и субъекты права. Сущность и особенности правоотношений. Мера дозволенного. Правонарушения и юридическая ответственность. Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы РФ. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. Конституция РФ. Основы конституционного строя. Этапы развития Конституции. Закон высшей юридической силы. Главные задачи Конституции. Конституционный строй. Основы государства. Права и свободы человека и гражданина. Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Международные документы по правам человека. Гражданские правоотношения. Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя. Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях. Семейные правоотношения. Семейный кодекс РФ. Правоотношения супругов, родителей и детей. Административные правоотношения. Виды административных наказаний. Уголовно правовые отношения. Основные понятия и институты правоотношения. Пределы допустимой самообороны. Международная защита жертв вооружённых конфликтов. Международное гуманитарное право. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Законодательство в сфере образования. Получение образования - и право и обязанность.

Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы системы российского законодательства. Раскрывать смысл понятий, показывать на примерах отличие правоотношений от других видов социальных отношений. Называть основания возникновения правоотношений. Называть основные виды и признаки правонарушений. Объяснять смысл презумпции невиновности. Называть основные правоохранительные органы РФ приводить примеры деятельности правоохранительных органов. Характеризовать Конституцию РФ. Приводить конкретные примеры. Объяснять смысл понятия «права человека». Классифицировать права и свободы. Раскрывать особенности гражданской дееспособности. Раскрывать на примерах меры защиты прав потребителя. Объяснять смысл понятия права человека. Классифицировать права и свободы. Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Находить и извлекать информацию о правах потребителя. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять условия заключения и расторжения брака. Перечислять важнейшие признаки преступления. Отличать необходимую оборону от самосуда. Характеризовать особенности уголовного права и уголовной ответственности. Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.